Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Objetivo: Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Problemas para la autorregulación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del problema: Presentar a los alumnos el problema "Problemas para la autorregulación" y generar una lluvia de ideas sobre posibles situaciones relacionadas con este problema.


• Organización de equipos: Formar equipos de trabajo interdisciplinarios de 4 o 5 alumnos para abordar el problema.


• Investigación: Cada equipo debe investigar sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que pueden influir en la autorregulación de las personas.


• Puesta en común: Los equipos comparten sus hallazgos e ideas sobre cómo pueden influir estas formas en la autorregulación.

Sesión 2 (45 minutos)

• Análisis de casos: Presentar a los alumnos diferentes casos de situaciones en las que se requiere autorregulación y discutir en grupos las posibles formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que pueden influir en cada caso.


• Reflexión guiada: Dirigir una reflexión guiada para que los alumnos valoren las experiencias relacionadas con las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en cada caso.


• Actividad práctica: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos apliquen y pongan en práctica la autorregulación en una situación simulada.

Sesión 3 (45 minutos)

• Debate: Realizar un debate en el que l