Introducción al tema de la comunidad

Ana Gutierrez
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las ventajas que conlleva: la seguridad, el intercambio, el sentido de pertenencia, la afectividad, el ser parte de una comunidad, barrio, unidad habitacional u otros espacios y grupos sociales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la comunidad y desarrollar su conciencia sobre la importancia de la comunidad en la que viven.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una dinámica de presentación, en la cual los alumnos compartan sus nombres, edad y una característica especial de su comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos): Proyectar imágenes de diferentes comunidades, tanto urbanas como rurales, y realizar una lluvia de ideas sobre cómo se puede definir una comunidad y qué elementos la componen. Luego, realizar una lectura en voz alta de un cuento o relato que resalte las ventajas de vivir en comunidad.



  3. Cierre (10 minutos): Solicitar a los alumnos que dibujen o escriban en su cuaderno una idea o imagen que represente para ellos lo que significa la comunidad, y compartirlo en pequeños grupos.




Sesión 2: Exploración de la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar la capacidad de observación y reconocimiento de lugares y personas dentro de la comunidad y reflexionar sobre cómo estos contribuyen a su bienestar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una breve charla sobre la importancia de conocer los diferentes espacios y personas que conforman una comunidad, resaltando la seguridad, el intercambio y el sentido de pertenencia que esto genera.



  2. Desarrollo (25 minutos): Organizar una salida a la comunidad, donde los alumnos recorran diferentes lugares como la plaza, el mercado, la escuela, etc. Durante el recorrido, realizar preguntas a los alumnos sobre qué sienten al estar en esos lugares y cómo creen que la comunidad se beneficia de estos espacios.



  3. Cierre (10 minutos