Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Que los alumnos utilicen método de conteo y sobre conteo para clasificar conjuntos de elementos por conjuntos de unidades y decenas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Exploramos las colecciones
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Presentar a los alumnos diferentes objetos (juguetes, frutas, lápices, etc.) y pedirles que formen colecciones con ellos.


2. Pedir a los alumnos que compartan cómo organizaron sus colecciones y cómo determinaron cuál tenía más o menos elementos.


3. Realizar una actividad grupal en la que los alumnos comparen sus colecciones y discutan cómo pueden determinar cuál tiene más o menos elementos.


4. Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de utilizar estrategias de comparación para resolver situaciones cotidianas.

Sesión 2:
Título: Aprendemos a contar
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con diferentes conjuntos de elementos (por ejemplo, 5 lápices, 8 manzanas, etc.) y pedirles que las observen detenidamente.


2. Explicar a los alumnos el método de conteo y el sobreconteo, utilizando ejemplos concretos.


3. Realizar una actividad en la que los alumnos cuenten los elementos de las tarjetas utilizando el método de conteo y el sobreconteo.


4. Reflexionar con los alumnos sobre las ventajas y desventajas de cada método de c