La llegada de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas

Elba Montes
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra y extrae conclusiones con respecto al arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Tema: La llegada de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas


Objetivo: El alumno debe registrar y extraer conclusiones acerca del arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Se abordará el problema "¿Qué consecuencias tuvo el arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas?" a través de la lectura y la escritura.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos por definir.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema a los alumnos: La llegada de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben o han escuchado acerca de este tema.

  • Plantear el problema a resolver: "¿Qué consecuencias tuvo el arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas?".


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos de cuatro.

  • Entregar a cada grupo un conjunto de textos y documentos relacionados con el tema.

  • Cada grupo deberá analizar los textos y extraer información relevante acerca de las consecuencias de la llegada de los españoles y la colonización de las Antillas.

  • Los grupos deberán registrar sus conclusiones en un cuadro comparativo.


Cierre:



  • Cada grupo presentará sus conclusiones al resto de la clase.

  • Habrá una discusión grupal para debatir y analizar las diferentes conclusiones obtenidas.

  • El docente hará una síntesis de las conclusiones más relevantes y las anotará en el pizarrón.


Sesión 2:
I