La llegada de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas
Elba Montes
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra y extrae conclusiones con respecto al arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para Historia: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Tema: La llegada de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas
Objetivo: El alumno debe registrar y extraer conclusiones acerca del arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Se abordará el problema "¿Qué consecuencias tuvo el arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas?" a través de la lectura y la escritura.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos por definir.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el tema a los alumnos: La llegada de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.
- Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben o han escuchado acerca de este tema.
- Plantear el problema a resolver: "¿Qué consecuencias tuvo el arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas?".
Desarrollo:
- Dividir a los alumnos en grupos de cuatro.
- Entregar a cada grupo un conjunto de textos y documentos relacionados con el tema.
- Cada grupo deberá analizar los textos y extraer información relevante acerca de las consecuencias de la llegada de los españoles y la colonización de las Antillas.
- Los grupos deberán registrar sus conclusiones en un cuadro comparativo.
Cierre:
- Cada grupo presentará sus conclusiones al resto de la clase.
- Habrá una discusión grupal para debatir y analizar las diferentes conclusiones obtenidas.
- El docente hará una síntesis de las conclusiones más relevantes y las anotará en el pizarrón.
Sesión 2:
I