Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable

valeria
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable


Sesión 1: Sensibilización sobre los ecosistemas


Objetivo específico: Los estudiantes comprenderán la importancia de los ecosistemas y su conservación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentar una imagen de un ecosistema y preguntar a los alumnos qué pueden observar en ella.
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de los ecosistemas y cómo los seres humanos dependemos de ellos.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Mostrar un video corto que muestre cómo los seres humanos están afectando negativamente los ecosistemas.
    b. Realizar una actividad de grupo, donde los estudiantes dibujen y describan un ecosistema, resaltando los elementos que lo componen y su importancia.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Pedir a los estudiantes que compartan sus dibujos y descripciones con el resto del grupo.
    b. Reflexionar en conjunto sobre la importancia de preservar los ecosistemas y cómo cada uno puede contribuir a ello.




Sesión 2: Problemática y búsqueda de soluciones


Objetivo específico: Los estudiantes identificarán problemas ambientales relacionados con los ecosistemas y propondrán soluciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Plantear una situación problemática relacionada con el deterioro de un ecosistema cercano a la comunidad escolar.
    b. Promover una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de esta problemática.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Formar grupos de trabajo y asignar a cada uno una problemática ambiental relacionada con los ecosistemas.
    b. Invitar a los estudiantes a investigar sobre el tema asign