"Creando propuestas artísticas para mejorar nuestra comunidad"

brisa najera
Ubicación curricular
Contenido Creación de propuestas con intención artística para mejorar la escuela y el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una propuesta con intención artística, en colectivo, mediante movimientos, sonidos, formas, colores, gestos y objetos, para ofrecer propuestas de solución a situaciones o problemas identificados, ya sea en la escuela o en el resto de la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: "Creando propuestas artísticas para mejorar nuestra comunidad"


Objetivo de aprendizaje: Elaborar una propuesta con intención artística, en colectivo, mediante movimientos, sonidos, formas, colores, gestos y objetos, para ofrecer soluciones a situaciones o problemas identificados en la escuela o en la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque interdisciplinar: Lectoescritura y cálculo mental


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y breve repaso de la clase anterior.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Introducción al proyecto comunitario (15 minutos)



    • Explicar a los estudiantes la importancia de trabajar en equipo y de contribuir al mejoramiento de la escuela y de la comunidad.

    • Presentar diferentes ejemplos de propuestas artísticas que han tenido un impacto positivo en la sociedad.



  3. Identificación del problema (15 minutos)



    • Indicar a los alumnos que identificarán un problema o situación que deseen mejorar en la escuela o en la comunidad.

    • Realizar una lluvia de ideas para recopilar diferentes situaciones o problemas.

    • Elegir, mediante votación, el problema o situación a abordar.



  4. Planificación de la propuesta (10 minutos)



    • En grupos, los estudiantes deberán planificar y organizar cómo abordarán el problema identificado.

    • Cada grupo deberá asignar roles y responsabilidades a sus miembros.

    • Los estudiantes deberán tener en cuenta los elementos artísticos a utilizar: movimientos, sonidos, formas, colores, gestos y objetos.




Sesión 2:



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos)

    • Recordar brevemente el objetivo de la