Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a abordar: Equivalencia cantidad número, monedas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Dinámica de presentación y formación de grupos inclusivos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan monedas y billetes.


• Salida al patio o área de juego para observar y recolectar objetos que se puedan relacionar con el tema.


• Registro de las observaciones y objetos recolectados.

Sesión 2: Clasificación y reconocimiento de monedas

• Revisión de los objetos recolectados y clasificación de las monedas encontradas.


• Identificación de las diferentes características de las monedas: tamaño, forma, color, valor, etc.


• Juego de adivinanzas con las monedas para reforzar el reconocimiento de su valor.


• Elaboración de un cartel con las diferentes monedas encontradas y su valor.

Sesión 3: Juego de roles y estimaciones

• Explicación del concepto de juego de roles.


• Organización de una tienda dentro del aula, donde los alumnos serán los vendedores y compradores.


• Cada alumno recibirá una cantidad de dinero ficticio y deberá realizar compras y recibir el cambio correspondiente.


• Fomentar la estimación del valor de los productos y el cambio a recibir.


• Reflexión y discusión al