Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Grado: 1º de Primaria

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al proyecto comunitario

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos que los estudiantes conocen y utilizan en su vida diaria.


• Explicación de lo que es un proyecto comunitario y cómo se llevará a cabo en esta clase.


• Asignación de tareas a los alumnos para investigar sobre los portadores de texto presentes en su ambiente familiar.

Sesión 2 (45 minutos): Exploración de portadores de texto en el contexto familiar

• Revisión de las tareas asignadas en la sesión anterior y discusión de los hallazgos de los estudiantes.


• Presentación de diferentes tipos de portadores de texto en imágenes y ejemplos para ampliar el conocimiento de los alumnos.


• Realización de una actividad práctica donde los estudiantes lleven a clase diferentes portadores de texto encontrados en sus hogares y los compartan con sus compañeros, explicando quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua están.


• Reflexión colectiva sobre la importancia de los portadores de texto en la vida diaria y la diversidad cultural presente en la clase.

Sesión 3 (45 minutos): Expresión de sentimientos y pensamientos a través de