El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Problemática a atender: Comprensión lectora y escritura.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre palabras o términos que los alumnos consideren como neologismos o préstamos lingüísticos.

Desarrollo:

• Exposición magistral sobre los conceptos de neologismo, préstamo lingüístico, caló, jerga, juegos de lenguajes y extranjerismos.


• Análisis de textos literarios donde se evidencien los conceptos mencionados.


• Lectura y comprensión de fragmentos de obras literarias que incluyan neologismos, préstamos lingüísticos, caló, jerga, juegos de lenguajes y extranjerismos.


• Discusión en grupos pequeños sobre la importancia de estos elementos en la dinámica de la lengua española.


• Puesta en común y reflexión grupal.

Cierre:

• Tarea para la siguiente sesión: Investigar y seleccionar un texto literario que incluya alguno de los elementos analizados, para ser compartido y discutido en la próxima clase.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del tema anterior.


• Presentación de los textos literarios seleccionados por los alumnos.


• Actividad de calentamiento: Realizar una lectura en voz alta de uno de los te