Sistema Tierra-Luna-Sol

ESMERALDA LINARES
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Tierra-Luna-Sol


Sesión 1: Introducción al Sistema Tierra-Luna-Sol
Objetivo: Comprender la importancia del sistema solar y su relación con algunos fenómenos naturales.



  • Inicio (10 minutos):



    • Presentar un video corto sobre el sistema solar y sus componentes.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre el sistema solar y los fenómenos naturales relacionados.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una explicación breve sobre el sistema Tierra-Luna-Sol y sus interacciones.

    • Mostrar imágenes y ejemplos de fenómenos naturales como las mareas, los eclipses y las estaciones del año.

    • Realizar preguntas de reflexión para promover el pensamiento crítico, como: ¿Cómo crees que se relacionan estos fenómenos con el sistema Tierra-Luna-Sol?



  • Cierre (10 minutos):



    • Pedir a los alumnos que registren en sus cuadernos una breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

    • Compartir en grupos pequeños las reflexiones y destacar las ideas más relevantes.




Sesión 2: El movimiento de rotación de la Tierra y la sucesión del día y la noche
Objetivo: Indagar y representar con modelos el movimiento de rotación de la Tierra y su relación con la sucesión del día y la noche.



  • Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior, a través de preguntas y respuestas con el grupo.

    • Presentar un video animado que muestre el movimiento de rotación de la Tierra y su relación con la sucesión del día y la noche.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos materiales como globos terráqueos, mapas y lápices de colores.

    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos represen