Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Flaco Mike
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en Química


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Objetivo: Describir los componentes de una mezcla (soluto-disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Contexto interdisciplinar: Disminución de hablantes de la lengua materna otomí. Fortalecimiento de la identidad municipal a través de artesanías, tradiciones, danzas y zona.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.


Fase 1: Inicio



  • Presentar el contexto interdisciplinar: Explicar a los alumnos la situación de la disminución de hablantes de la lengua materna otomí y la importancia de fortalecer la identidad municipal a través de las artesanías, tradiciones, danzas y zona.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de preservar la cultura y la identidad.

  • Plantear el problema a abordar: ¿Cómo podemos fortalecer la identidad municipal a través del conocimiento de los componentes de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas?


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Realizar actividad experimental: Preparar diversas mezclas utilizando materiales de uso cotidiano y llevar a cabo la clasificación de las mismas en homogéneas y heterogéneas.

  • Analizar los resultados obtenidos y discutir en grupo sobre las características de las mezclas.


Sesión 2:



  • Introducir los métodos de separación