Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Estefani Rmz
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Objetivo (PDA): Relaciona la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática principal: Relaciona la revolución de independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio de la Nueva España.


Interdisciplinariedad: En el desarrollo de la planeación se incorporarán elementos de las siguientes disciplinas: Historia, Lengua y Literatura.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  1. El docente dará la bienvenida a los estudiantes y les planteará la problemática principal: ¿Cómo se relaciona la revolución de independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio de la Nueva España?

  2. Se realizará una breve lluvia de ideas en la que los estudiantes expondrán sus conocimientos previos sobre el tema.


Desarrollo:



  1. Los estudiantes formarán grupos de trabajo y recibirán un texto informativo sobre la situación de la Nueva España en el siglo XIX.

  2. Los grupos deberán analizar el texto y destacar las principales causas que condujeron a la revolución de independencia.

  3. Cada grupo presentará sus conclusiones al resto de la clase y se abrirá un espacio para el debate y la reflexión.


Cierre:



  1. El docente resumirá los puntos clave del tema y enfatizará la relación entre la revolución de independencia y el agotamiento del imperio de la Nueva España.

  2. Los estudiantes tomarán nota de los conceptos principales y se les asignará una tarea para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Se