El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz.

Tadeo Espinoza
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone distintas formas de resolver conflictos sociales y políticos ocurridos en México y América Latina, para generar estrategias de mediación desde la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz.
Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 2º


Objetivo (PDA):
Propone distintas formas de resolver conflictos sociales y políticos ocurridos en México y América Latina, para generar estrategias de mediación desde la cultura de paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de participación en la resolución de conflictos (evaluando habilidades de comunicación, argumentación y trabajo en equipo)

  2. Cuestionario de reflexión sobre la importancia de la cultura de paz en la resolución de conflictos.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y revisar la clase anterior.

  2. Realizar una breve dinámica de integración para crear un ambiente de confianza.

  3. Presentar el objetivo de la clase y su importancia en la convivencia humana.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Introducir el concepto de cultura de paz y su importancia en la resolución de conflictos.

  2. Proyectar videos o imágenes que muestren ejemplos de conflictos sociales y políticos en México y América Latina.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un conflicto específico para analizar.

  4. Proporcionar recursos (libros, artículos, internet) para que los alumnos investiguen sobre el conflicto asignado y sus posibles soluciones.

  5. Guiar a los alumnos en la identificación de las causas y consecuencias del conflicto, así como en la búsqueda de estrategias de mediación desde la cultura de paz.

  6. Fomentar la participación activa y el debate entre los grup