"Cuidemos y respetemos la naturaleza: Descubriendo seres vivos y componentes del entorno"

jonathan daher
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: "Cuidemos y respetemos la naturaleza: Descubriendo seres vivos y componentes del entorno"


Objetivo principal: Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el entorno donde vive el alumno.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y sensibilización



  • Presentación del tema: "La importancia de cuidar y respetar la naturaleza".

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los seres vivos y componentes de la naturaleza que conocen.

  • Visionado de un video corto sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.

  • Realización de una actividad grupal donde los alumnos dibujen y nombren diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza.


Sesión 2 (45 minutos): Investigación y exploración del entorno



  • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos cuidar y respetar los seres vivos y componentes de la naturaleza en nuestro entorno?"

  • Formación de equipos de trabajo y asignación de roles.

  • Realización de una salida al entorno cercano para observar y recopilar información sobre los seres vivos y componentes de la naturaleza presentes.

  • Registro de la información recopilada en cuadernos de campo.


Sesión 3 (45 minutos): Organización de la información



  • Revisión de la información recopilada en la sesión anterior.

  • Clasificación de los seres vivos y componentes de la naturaleza identificados.

  • Elaboración de un mapa conceptual o mural en el que se representen las relaciones entre los diferentes seres vivos y componentes.


Sesión 4 (45 minutos): El cuidado de la higiene y sus microorganismos



  • Introducción al nuevo problema: "¿Cómo p