Construcción de tablas y gráficas de barras, interpretación de información cuantitativa y cualitativa, y uso de la moda para responder preguntas en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase - Organización e interpretación de datos

Tema: Construcción de tablas y gráficas de barras, interpretación de información cuantitativa y cualitativa, y uso de la moda para responder preguntas en diferentes contextos.

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Los alumnos construirán tablas y gráficas de barras, interpretarán información cuantitativa y cualitativa contenida en ellas, y utilizarán la moda para responder preguntas vinculadas a diferentes contextos.

Problema interdisciplinar: Los niños no aprecian la diversidad.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y su relación con el problema de la falta de aprecio por la diversidad.


• Discusión en grupo: Preguntar a los alumnos sobre situaciones en las que han experimentado la falta de aprecio por la diversidad y cómo se sienten al respecto.


• Actividad: Pedir a los alumnos que, en grupos pequeños, compartan ejemplos de situaciones en las que se pueda evidenciar la diversidad en su comunidad. Cada grupo debe registrar los datos recopilados en una tabla.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de la actividad anterior: Pedir a cada grupo que presente los datos recopilados y las tablas elaboradas.


• Introducción a las gráficas de barras: Explicar a los alumnos cómo construir gráficas de barras a partir de los datos recopilados en las tablas.


• Actividad: En grupos pequeños, los alumnos construirán gráficas de barras utilizando los datos de diversidad recopilados en la sesión anterior. Cada grupo presentará su gráfica y la interpretará.

Sesión 3 (45 minutos):

• Revisión de la actividad anterior: Pedir a cada grupo qu