Las propiedades extensivas e intensivas

Alexandro Molina
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela de Secundaria 3º para Química


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: COMPRENSIÓN LECTORA


Sesión 1: Introducción al tema (50 minutos)


Inicio:



  • Presentar el problema de comprensión lectora relacionado con el tema de las propiedades extensivas e intensivas.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre conceptos relacionados con el tema.

  • Plantear preguntas disparadoras como: ¿Qué características tienen los materiales que nos permiten diferenciarlos? ¿Cómo podemos identificar sustancias en nuestro entorno cotidiano?


Desarrollo:



  • Presentar a los estudiantes el concepto de propiedades extensivas e intensivas a través de una lectura previamente seleccionada.

  • Realizar una actividad de comprensión lectora en la cual los alumnos deberán identificar las propiedades extensivas e intensivas mencionadas en el texto.

  • Fomentar la participación y discusión en grupo sobre las respuestas obtenidas.

  • Proponer a los alumnos la elaboración de una hipótesis sobre cómo diferenciar propiedades extensivas e intensivas.


Cierre:



  • Pedir a los estudiantes que compartan sus hipótesis y argumenten su elección con base en lo aprendido durante la sesión.

  • Realizar una síntesis de los conceptos abordados y destacar la importancia de las propiedades extensivas e intensivas en la identificación de sustancias y materiales.


Sesión 2: Experimentos para diferenciar propiedades (50 minutos)


Inicio:



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