Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Paolo Moncada
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Objetivo: Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar el tema y los objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las palabras "movimiento revolucionario" y "injusticias".

  • Ver un video corto sobre la Revolución Mexicana.

  • Realizar una actividad de anticipación: los alumnos deben escribir en su cuaderno qué creen que fueron las causas de la Revolución Mexicana.


Sesión 2: Desarrollo del tema (45 minutos)



  • Realizar una actividad de investigación en grupos pequeños sobre las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910.

  • Proporcionar recursos como libros, enciclopedias y acceso a internet.

  • Los grupos deben buscar información sobre el despojo de las tierras comunales, la explotación laboral por compañías extranjeras y los casos de las huelgas en Cananea y Río Blanco. Deben tomar notas sobre las causas y consecuencias de cada uno de estos eventos.


Sesión 3: Análisis y reflexión (45 minutos)



  • Los grupos presentarán sus investigaciones y compartirán las causas que encontraron.

  • Realizar u