Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

claudia sandoval
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentajes en masa y en volumen de distintos productos (higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros) como base para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Nivel: Secundaria 3º


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Objetivo (PDA): Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentajes en masa y en volumen de distintos productos (higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros) como base para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.


Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de rezago y desinterés.


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación de la temática.

  • Generar una lluvia de ideas sobre las mezclas y su clasificación.

  • Plantear el problema de rezago y desinterés y cómo puede afectar su aprendizaje en esta temática.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar la clasificación de las mezclas en homogéneas y heterogéneas.

  • Mostrar ejemplos de cada tipo de mezcla y promover la participación de los alumnos para identificarlas.

  • Realizar experimentos sencillos para que los alumnos observen y analicen diferentes mezclas y su clasificación.


Aplicación (5 minutos):



  • Pedir a los alumnos que busquen ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas en su entorno y los compartan en la siguiente sesión.


Cierre (5 minutos):



  • Resumir lo aprendido en la sesión.

  • Reflexionar sobre la importancia de comprender la composición de las mezclas en distintos contextos para tomar decisiones responsables en el cuidado de la salud y el consumo.


Sesión 2:


Introducción (10 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de l