Interacción motriz y normas básicas de convivencia

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción motriz y normas básicas de convivencia

Sesión 1: Duración: 45 minutos

Objetivo: Colaborar en la definición de normas básicas de convivencia para reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.

Inicio (10 minutos):

• Realizar una dinámica de presentación para generar un ambiente de confianza y colaboración.


• Preguntar a los alumnos si saben qué son las normas básicas de convivencia y si pueden mencionar algunas.


• Explicar la importancia de las normas en la interacción con los demás y en los juegos.

Desarrollo (25 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles diferentes situaciones de juego y cotidianas en las que puedan interactuar.


• Pedirles que discutan y lleguen a un consenso sobre las normas básicas de convivencia que consideren necesarias para cada situación.


• Cada grupo debe presentar sus conclusiones al resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de colaborar en la definición de normas básicas de convivencia.


• Preguntarles si creen que estas normas pueden influir en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.


• Invitarlos a aplicar estas normas en su día a día.

Interdisciplinaridad:

• Matemáticas: Los grupos pueden contar y organizar las normas según su relevancia.


• Lenguaje: Los alumnos pueden redactar las normas y presentarlas oralmente al resto de la clase.


• Ciencias Sociales: Discutir sobre la importancia de las normas en la convivencia en sociedad.

Evaluación formativa:

1. Observación participativa: Observar la participación de los alumnos en la discusión y colaboración en la definición d