México posrevolucionario : la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Objetivo (PDA): Indagar acerca de cómo se vivió el movimiento revolucionario en diferentes regiones del país.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Falta de interacción familiar.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del problema a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de la falta de interacción familiar.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una región del país para investigar el impacto del movimiento revolucionario en la vida cotidiana.

Sesión 2:

• Cada grupo presenta los resultados de su investigación sobre la región asignada.


• Realizar un debate entre los grupos para identificar similitudes y diferencias en la vivencia del movimiento revolucionario en las distintas regiones.


• Reflexionar sobre el impacto de estos procesos en la interacción familiar.

Sesión 3:

• Organizar una visita virtual a un museo o exposición que aborde el tema de la vida cotidiana durante el periodo posrevolucionario.


• Los alumnos deberán tomar notas sobre los aspectos relevantes que observen durante la visita virtual.

Sesión 4:

• Realizar una actividad de análisis y reflexión sobre la visita virtual. Los alumnos podrán expresar sus opiniones y emociones sobre lo que observaron.


• Elaborar un collage o mural que represente la vida cotidiana durante el periodo posrevolucionario, incluyendo elementos de interacción familiar.

Sesión 5:

• Presentación de los collages