Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Carlos javier Cocom- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Objetivo: Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Interdisciplinaridad: Atender al problema "Ubicación en un mapa de su comunidad".
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Tiempo: 45 minutos
Actividad 1 (10 minutos): Introducción al tema
- Presentar el tema de la clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad.
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por representaciones cartográficas y por qué son importantes.
- Explicar la relación entre las representaciones cartográficas y los ecosistemas como sustento de la vida.
Actividad 2 (20 minutos): Conocimiento previo
- Pedir a los alumnos que investiguen sobre la localidad y/o comunidad donde viven.
- Organizarlos en parejas para que compartan la información que encontraron.
- Realizar una puesta en común de los datos más relevantes sobre la localidad y/o comunidad.
Actividad 3 (15 minutos): Elaboración de un mapa de la comunidad
- Proporcionar a cada alumno una hoja blanca y lápices de colores.
- Pedirles que, utilizando la información que encontraron y su conocimiento de la localidad y/o comunidad, elaboren un mapa de la misma.
- Recordarles la importancia de incluir los puntos cardinales en su representación.
Sesión 2:
Tiempo: 45 minutos
Actividad 1 (10 minutos): Retroalimentac