Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de diversos textos

Nancy Fonseca
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de diversos textos


PDA: Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema y despertar el interés de los alumnos en la representación gráfica de ideas y descubrimientos.



  • Inicio: Presentar a los alumnos una variedad de textos gráficos, como carteles, periódicos murales, revistas, etc. y motivarlos a observar y comentar sobre ellos.

  • Desarrollo: Realizar una actividad de exploración del entorno, en la que los alumnos busquen textos informativos y los recojan para utilizarlos en sesiones posteriores.

  • Cierre: Comentar en grupo las ideas y descubrimientos que encontraron en el entorno y cómo podrían representarlos gráficamente.


Sesión 2:
Objetivo: Familiarizar a los alumnos con distintos tipos de textos informativos.



  • Inicio: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos informativos, como noticias en periódicos, páginas de revistas, hojas de cuaderno, etc.

  • Desarrollo: Realizar una actividad de clasificación de los textos informativos mostrados, identificando sus características y propósitos.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de la representación gráfica en los textos informativos y cómo puede ayudar a comprender mejor la información.


Sesión 3:
Objetivo: Fomentar la búsqueda y consulta de fuentes impresas y digitales para obtener información.


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