Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de ubicación de la comunidad en un mapa con los puntos cardinales.

Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (5 minutos):
   a) Saludo y presentación del tema.
   b) Preguntar a los alumnos si conocen lo que son las representaciones cartográficas y su importancia.

   
   



2. Activación de conocimientos previos (10 minutos):
   a) Realizar preguntas sobre los puntos cardinales y la localización de la comunidad.
   b) Pedir a los alumnos que compartan sus conocimientos y experiencias sobre mapas y ubicación geográfica.

   
   



3. Planteamiento de la problemática (5 minutos):
   a) Presentar a los alumnos el problema de no saber ubicar su comunidad en un mapa con los puntos cardinales.
   b) Explicar la importancia de conocer la ubicación geográfica para entender la relación con el ecosistema y su cuidado.

   
   



4. Actividad de indagación (20 minutos):
   a) Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles mapas y brújulas.
   b) Pedir a los grupos que investiguen y elaboren una representación cartográfica de su comunidad, considerando los puntos cardinales.
   c) Animar a los alumnos a utilizar diferentes recursos como internet, libros y entrevistas a personas de la comunidad para obtener i