Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Ivonne Hernández
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las tradiciones de Sonora, un estado de nuestro país".

  • Motivación: Mostrar imágenes de celebraciones y obras del patrimonio artístico y cultural de Sonora.


Sesión 2: Investigación sobre las tradiciones de Sonora (45 minutos)



  • Planteamiento del problema: "¿Qué tradiciones sonoras conocemos?"

  • Los alumnos se organizarán en grupos y realizarán una investigación utilizando libros, internet y otros recursos.

  • Cada grupo presentará una tradición sonora y compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.


Sesión 3: Análisis de las tradiciones sonoras (45 minutos)



  • Reflexión sobre las tradiciones presentadas: ¿Qué tienen en común todas las tradiciones sonoras? ¿Cómo han cambiado a lo largo del tiempo?

  • Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre las respuestas y se generarán conclusiones en conjunto.


Sesión 4: Expresión artística (45 minutos)



  • Los alumnos seleccionarán una tradición sonora y crearán una representación artística de la misma utilizando distintos materiales.

  • Se promoverá la creatividad y la imaginación, fomentando la expresión individual y colectiva.


Sesión 5: Presentación de las obras (45 minutos)



  • Los alumnos mostrarán y explicarán sus obras al resto de la clase.

  • Se abrirá un espacio para preguntas y comentarios sobre las obras presentadas.

  • Reflexión final: ¿Qué hemos aprendido sobre las tradiciones de Sonora? ¿Cómo nos sentimos respecto a nuestra identidad y pertenencia a una comunidad y país?


Evaluación formativa:


Instrumento 1: Observación participante