Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Anibal Bastida
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Sesión 1:
Objetivo: Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia en México.


Actividades:



  1. Introducción al tema: Realizar una breve explicación sobre el contexto histórico de México en los siglos XIX y XX, haciendo énfasis en la Independencia y la Revolución Mexicana.

  2. Presentación de fuentes: Mostrar a los alumnos diferentes fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas relacionadas con la Independencia.

  3. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una fuente para investigar y analizar.

  4. Análisis y discusión en grupos: Cada grupo analizará su fuente y discutirá en grupo las causas del movimiento de independencia en México.

  5. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se realizará una puesta en común en el aula.


Sesión 2:
Objetivo: Investigar las injusticias sociales presentes en México durante los siglos XIX y XX.


Actividades:



  1. Repaso del tema: Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior y repasar las causas del movimiento de independencia en México.

  2. Análisis de fuentes: Presentar a los alumnos diferentes fuentes que evidencien las injusticias sociales en México durante los siglos XIX y XX.

  3. Trabajo individual: Los alumnos realizarán una investigación individual utilizando las fuentes presentadas, para identificar y analizar las injusticias sociales presentes en México en esa época.

  4. Exposición de resultados: Cada alumno expondrá sus conclusiones sobre las injusticias sociales y se g