Nociones de probabilidad

Paolo Moncada
Ubicación curricular
Contenido Nociones de probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de distintas situaciones azarosas, determina los resultados posibles y los representa en tablas de doble entrada o en diagramas de árbol.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Nociones de probabilidad


Tema: Nociones de probabilidad
Objetivo: A partir de distintas situaciones azarosas, determinar los resultados posibles y representarlos en tablas de doble entrada o diagramas de árbol.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de interacción familiar


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema de probabilidad y explicación del objetivo de la clase.

  • Actividad de sensibilización: los estudiantes formarán grupos y compartirán situaciones de su vida diaria en las que hay eventos azarosos.

  • Planteamiento del problema principal: ¿Cómo podemos determinar los resultados posibles de situaciones azarosas?

  • Los estudiantes realizarán una lluvia de ideas sobre situaciones azarosas y se compartirán en plenaria.


Sesión 2:



  • Desarrollo del problema: los estudiantes trabajarán en grupos para identificar distintas situaciones azarosas y determinar los resultados posibles.

  • Los estudiantes utilizarán tablas de doble entrada para representar los resultados posibles de cada situación.

  • Retroalimentación y discusión en plenaria sobre las soluciones propuestas por cada grupo.


Sesión 3:



  • Continuación del problema: los estudiantes aplicarán lo aprendido en la sesión anterior para resolver situaciones prácticas de probabilidad.

  • Se utilizarán diagramas de árbol para representar los resultados posibles en situaciones más complejas.

  • Discusión en plenaria sobre las estrategias utilizadas por cada grupo.


Sesión 4:



  • Relación con el problema de falta de interacción familiar: los estudiantes reflexionarán sobre cómo la falta de inte