Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

PDA (Propósito de aprendizaje): Conoce formas de organización de textos en otras lenguas: originarias, árabe, chino, hebreo, etcétera.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: Escritura y lectura.

Enfoque: Vida saludable e Interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los PDA a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de escritura que existen en el mundo y su importancia.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos observen diferentes textos escritos en lenguas no latinas (como la escritura árabe, china, hebrea, etcétera) y comenten las similitudes y diferencias con la escritura en español.


• Reflexionar sobre la importancia de comprender y respetar la diversidad cultural en la escritura.

Sesión 2:

• Investigación guiada sobre una lengua no latina asignada a cada alumno. Pueden utilizar libros, enciclopedias, internet u otros recursos para obtener información sobre las características de la escritura en esa lengua.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos intenten escribir su nombre en la lengua asignada, utilizando el estilo y los elementos de la escritura correspondientes.


• Compartir en grupo las experiencias y dificultades encontradas durante la actividad.

Sesión 3:

• Organizar una exposición en la clase donde cada alumno presente la información recopilada sobre la lengua no latina asignada, mostrando ejemplos de textos escritos en esa lengua.


• Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los al