Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos y a México como país.

Romanti Ezer Canche
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos y a México como país.


Grado: 3º de primaria


Objetivo (PDA): Indagar acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoques transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y de Artes y experiencias estéticas.


Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos



  • Presentar a los alumnos el tema del origen histórico de los símbolos que identifican a las comunidades y al país.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los símbolos que los alumnos conocen y su significado.

  • Mostrar imágenes de diferentes símbolos nacionales y locales.

  • Explicar la importancia de los símbolos para la identidad y pertenencia de una comunidad o país.


Sesión 2: Investigación en la comunidad - Duración: 45 minutos



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una tarea de investigación sobre los símbolos de su comunidad, localidad o pueblo.

  • Proporcionar recursos y materiales para la investigación, como libros, revistas, internet, etc.

  • Guiar a los alumnos para que investiguen sobre la historia y significado de los símbolos elegidos.


Sesión 3: Exposición de resultados - Duración: 45 minutos



  • Cada grupo presenta sus resultados de la investigación sobre los símbolos de su comunidad.

  • Fomentar la participación y el respeto durante las exposiciones.

  • Realizar