Medición de longitud, masa y capacidad

Plan de clase

Planeación de clase: Medición de longitud, masa y capacidad

Objetivo: Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario; determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones (45 minutos cada una)

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación: Iniciar la clase realizando preguntas a los alumnos sobre cómo podemos medir la longitud de objetos. Anotar sus respuestas en el pizarrón.


• Introducción al concepto de longitud: Explicar a los alumnos qué es la longitud y cómo se puede medir utilizando unidades de medida como el centímetro y el metro. Mostrar ejemplos de objetos de diferentes longitudes y pedir a los alumnos que los comparen utilizando su cuerpo como intermediario.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en parejas. Entregar a cada pareja una serie de objetos de diferentes longitudes y pedirles que los comparen utilizando su cuerpo como medida. Luego, pedirles que ordenen los objetos de mayor a menor longitud y que expresen sus resultados utilizando su lengua materna y el español, dibujos y numerales.


• Reflexión: En grupo, discutir los resultados obtenidos por cada pareja. Preguntar a los alumnos si encontraron objetos con la misma longitud y cómo lo determinaron.

Sesión 2:

• Repaso: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la longitud y su medición.


• Introducción al concepto de masa: Preguntar a los alumnos si saben qué es la masa y anotar sus respuestas en el pizarrón. Explicar que la masa es la cantidad de materia que tiene un ob