Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y recordatorio del tema a trabajar.
   
   
   • Presentación del problema: "Los alumnos no tienen identidad ni sentido de pertenencia".
   
   
   • Preguntas disparadoras: ¿Qué es la identidad? ¿Qué es el sentido de pertenencia? ¿Cómo creen que se pueden manifestar en el arte?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de diferentes manifestaciones artísticas que reflejan la identidad y sentido de pertenencia de diferentes culturas.
   
   
   • Análisis conjunto de las obras de arte seleccionadas, identificando las características de los estilos artísticos utilizados y las ideas representadas.
   
   
   • Reflexión sobre cómo estas manifestaciones artísticas pueden fortalecer las identidades personales y colectivas.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Planteamiento de la actividad para la siguiente sesión: los alumnos deberán investigar sobre una manifestación artística que refleje su identidad y sentido de pertenencia.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Breve repaso de lo trabajado en la sesión anterior.
   
   
   • Preguntas orientadoras: ¿Qué han descubierto en su investigación? ¿Cómo se sienten al descubrir manifestaciones artísticas que reflejan su identidad y sentido de pertenencia?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Exposición de l