La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Angeles Navarrete
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa y contextualiza las campañas militares que Hernán Cortés llevo a cabo para someter a la población indígena.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Asignatura: Historia
Nivel: Secundaria 2º
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo (PDA): Revisar y contextualizar las campañas militares que Hernán Cortés llevó a cabo para someter a la población indígena.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problemática integrada: Calentamiento global y contaminación del medio ambiente
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación. Explicar a los alumnos la importancia de comprender el contexto histórico de la conquista de México.
- Presentación de la problemática integrada: Calentamiento global y contaminación del medio ambiente. Explicar la relación entre la historia y el presente, resaltando la importancia de reflexionar sobre las acciones humanas y sus consecuencias en el medio ambiente.
Desarrollo:
- Distribuir a los alumnos en grupos y entregarles el primer problema: ¿Cuáles fueron las campañas militares llevadas a cabo por Hernán Cortés para someter a la población indígena?
- Los alumnos deberán investigar en fuentes confiables y trabajar en equipo para responder al problema planteado.
- Durante el desarrollo de la actividad, el docente deberá brindar apoyo y orientación a los grupos, fomentando la reflexión crítica y promoviendo la apropiación de la cultura a través de la lectura y la escritura.
Cierre:
- Cada grupo deberá presentar sus hallazgos ante el resto de la clase.
- El docente guiará una discusión final para resaltar las principales conclusiones y establecer conexiones entre las campañas militar