Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo PDA: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: No existe un medio informativo local que nos permita saber lo que sucede en nuestro entorno.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos que los alumnos consideren importantes en su entorno familiar, escolar, comunitario y social. Anotar las ideas en el pizarrón.


• Generar debate: Preguntar a los alumnos si conocen algún medio informativo local y si consideran que es suficiente para conocer lo que sucede en su entorno. Permitir que expresen sus opiniones.

Fase 2: Desarrollo

• Explicar los diferentes géneros periodísticos informativos: Noticia, reportaje, crónica, entrevista, editorial, entre otros. Describir las características de cada uno y su función en la comunicación de sucesos significativos.


• Realizar una investigación en grupos sobre sucesos significativos en el entorno familiar, escolar, comunitario y social. Los alumnos deberán buscar información, entrevistar a personas relevantes y recopilar datos para posteriormente comunicarlos utilizando un género periodístico.


• Guiar a