El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la construcción de una sociedad incluyente.


• Actividad de calentamiento: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes manifestaciones artísticas en las que se puede utilizar el inglés.


• Introducción a los sistemas alternativos y aumentativos: Explicar brevemente a los alumnos qué son y cómo favorecen la inclusión.


• Tarea: Los alumnos investigarán diferentes manifestaciones artísticas que aborden la inclusión y los sistemas alternativos y aumentativos.

Sesión 2:

• Presentación de los resultados de la investigación: Los alumnos compartirán los hallazgos de su investigación en grupos pequeños.


• Actividad de reflexión: Los alumnos discutirán en sus grupos sobre la importancia de incluir a todas las personas en las manifestaciones artísticas.


• Tarea: Los alumnos deberán elegir un sistema alternativo o aumentativo en el que se enfocará su manifestación artística.

Sesión 3:

• Introducción al proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en grupos para crear una manifestación artística en inglés que aborde la inclusión y los sistemas alternativos y aumentativos.


• Actividad de planificación: Los alumnos elaborarán un