Funciones - Aprendizaje Basado en Problemas

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones - Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo (PDA): Relaciona e interpreta la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además usa una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Dificultad para aprender nivel bajo de aprendizaje y no hacen tareas en casa.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1: Introducción al concepto de proporcionalidad inversa
Inicio:

• Presentar a los alumnos el problema del costo de un viaje en taxi en función de la distancia recorrida. Plantearles la siguiente pregunta: ¿Existe alguna relación entre el costo y la distancia recorrida?


• Realizar una lluvia de ideas para que los estudiantes compartan sus pensamientos sobre la pregunta planteada.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de proporcionalidad inversa y explicar su relación con el problema planteado.


• Mostrar ejemplos de situaciones en las que se pueda aplicar la proporcionalidad inversa.


• Explicar cómo se puede representar la proporcionalidad inversa mediante una tabla, gráfica o representación algebraica.

Cierre:

• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos apliquen el concepto de proporcionalidad inversa.


• Resolver dudas y preguntas que hayan surgido durante la sesión.

Sesión 2: Aplicación de la proporcionalidad inversa en diferentes contextos
Inicio:

• Presentar a los alumnos diferentes situaciones en las que se pueda aplicar la proporcionalidad inversa, como por ejemplo, la relación entre el tiempo de estudio y el rendimiento académico.


• Preguntar a los estudiantes si pue