La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos

Beatriz Guerrero
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales objetos, entre otras situaciones del pasado y del presente que den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y grupos por el reconocimiento de sus derechos humanos como el derecho al voto de las mujeres, los derechos de los trabajadores, el reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios entre otros. Identifica las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y se compromete a promover su respeto en sus distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos


Sesión 1: Introducción al tema y contextualización


Duración: 45 minutos


Objetivos específicos:



  1. Presentar el tema de la lucha por el reconocimiento de los derechos humanos y su importancia para vivir en armonía.

  2. Explorar fuentes primarias y secundarias relacionadas con demandas y luchas sociales por los derechos humanos.

  3. Reflexionar sobre las consecuencias de no respetar los derechos de las personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente inicia la clase presentando el tema "La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos" y su importancia en la convivencia armónica. Pregunta a los alumnos si conocen ejemplos de situaciones en las que se hayan luchado por los derechos de las personas.



  2. Desarrollo (25 minutos): El docente organiza a los alumnos en grupos de trabajo y les proporciona distintas fuentes (fotografías, artículos, testimonios, videos, etc.) que evidencien demandas y luchas sociales por el reconocimiento de los derechos humanos (derecho al voto de las mujeres, derechos de los trabajadores, reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios, entre otros). Los alumnos deberán analizar y discutir en sus grupos las fuentes proporcionadas, identificando las demandas y luchas por los derechos en cada caso.



  3. Cierre (10 minutos): El docente realiza una puesta en común con los grupos para que compartan sus hallazgos y reflexiones sobre las consecuencias de no respetar los derechos de las personas. Se promueve el diálogo y se destaca la importancia de respetar los derechos humanos en los ámbitos de convivencia.




Sesión 2: Análisis de casos y reflexión sobr