Identificación de situaciones de riesgo social en la comunidad

Yesenia Osorio

Ubicación curricular

Contenido Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue situaciones de riesgo social en la región, y propone algunas medidas para el autocuidado.

Metodología Aprendizaje servicio

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase:

Sesión 1: Identificación de situaciones de riesgo social en la comunidad

Objetivo: Distinguir situaciones de riesgo social en la región y proponer algunas medidas para el autocuidado.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

Inicio (10 minutos)
a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
b. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por "situaciones de riesgo social".
c. Contextualizar el tema explicando que se van a analizar las situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde viven.

Desarrollo (25 minutos)
a. Presentar a los alumnos algunos ejemplos de situaciones de riesgo social, como violencia en el hogar, abandono, adicciones, maltrato infantil, entre otros.
b. Realizar una actividad grupal donde los alumnos identifiquen y compartan situaciones de riesgo social que conocen en su comunidad.
c. Fomentar el diálogo y la reflexión sobre las consecuencias de estas situaciones en la vida de las personas y la importancia del autocuidado.

Cierre (10 minutos)
a. Resumir lo trabajado en la sesión y reforzar el objetivo de distinguir situaciones de riesgo social y proponer medidas para el autocuidado.
b. Pedir a los alumnos que elaboren una lista con algunas medidas o acciones que podrían tomar para prevenir o afrontar situaciones de riesgo social en su comunidad.
c. Despedida y cierre de la sesión.

Instrumentos de evaluación formativa:

Observación participante: Se evaluará la participación activa de los alumnos durante la lluvia de ideas y la actividad grupal, tomando en cuenta su capacidad para identificar situaciones de riesgo social y proponer medidas de autocuidado.