Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Nivel: Primaria 3º
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: El alumno utilizará correctamente las mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación: Se les mostrará a los alumnos el proyecto "Álbum de mi comunidad" y se explicará el objetivo de la actividad.


• Discusión: Se abrirá una discusión sobre la importancia de conocer y valorar los oficios de las personas de la comunidad.


• Actividad: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas para identificar los diferentes oficios presentes en su comunidad.


• Cierre: Se les pedirá a los alumnos que elijan un oficio para describir en la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos)

• Presentación: Se recordará a los alumnos el oficio que eligieron para describir y se les explicará la importancia de utilizar mayúsculas al comienzo de nombres propios en sus descripciones.


• Actividad: Los alumnos redactarán una descripción detallada de la persona que ejerce el oficio elegido, utilizando mayúsculas al comienzo de los nombres propios.


• Cierre: Se compartirán en grupo las descripciones realizadas.

Sesión 3 (45 minutos)

• Presentación: Se introducirá el concepto de utilizar mayúsculas al comienzo de oraciones en la escritura.


• Actividad: Los alumnos realizarán una actividad de completar oraciones utilizando mayúsculas al comienzo de cada una.


• Cierre: Se revisarán las respuestas y se darán retroalimentación a los alumnos.

Sesión 4 (45 minutos)

• Actividad: Los alumnos trabajarán en parejas para crear una historia corta utilizando las oraciones c