La defensa del puerto de Veracruz

KARLA ESTEVEZ
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca del papel de las instituciones, como el de la Marina en la intervención de la defensa del puerto de Veracruz, y de los grupos sociales que lucharon por la defensa de la soberanía nacional ante las invasiones extranjeras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: La defensa del puerto de Veracruz


Objetivo de aprendizaje: Dialogar acerca del papel de las instituciones, como el de la Marina, en la intervención de la defensa del puerto de Veracruz, y de los grupos sociales que lucharon por la defensa de la soberanía nacional ante las invasiones extranjeras.


Tiempo: 45 minutos


Recursos: Mapas, imágenes y documentos relacionados con la defensa del puerto de Veracruz, papelotes, plumones, fichas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Iniciar la clase mostrando imágenes del puerto de Veracruz y preguntar a los alumnos si saben qué pasó en ese lugar durante el siglo XIX.
    b. Realizar una breve explicación sobre las intervenciones extranjeras y la importancia de la defensa del puerto de Veracruz en la soberanía nacional.



  2. Actividad principal - Aprendizaje Basado en Problemas (25 minutos):
    a. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.
    b. Entregar a cada grupo un papelote y plumones.
    c. Plantear el problema central: "Imagina que eres parte de la tripulación de la Marina en el siglo XIX y debes defender el puerto de Veracruz de una invasión extranjera. ¿Cómo lo harías? ¿Qué estrategias utilizarías?".
    d. Los alumnos deberán discutir en equipo y plasmar en el papelote sus ideas y estrategias para la defensa del puerto.
    e. Al finalizar, cada grupo pasará al frente para exponer sus propuestas y explicar por qué consideran que son efectivas.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Realizar una discusión en plenaria sobre las estrategias propuestas por los grupos, resaltando la importancia de la Marina y los diferentes grupos sociales que lucharon por la defensa de la soberanía nacional en aq