Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Tema: Perímetro, área y noción de volumen

Objetivo: Construir y usar fórmulas para calcular el perímetro de cualquier polígono, a partir de sumar la longitud de todos sus lados o multiplicar el número de lados por la medida de uno de ellos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Distinguir unidades lineales de cuadráticas al calcular el área y perímetro de cualquier polígono.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema y el objetivo de la clase.


• Relacionar el tema con situaciones cotidianas, como medir el perímetro de una habitación o el área de un terreno.

2. Actividad de indagación (20 minutos):

• Presentar a los alumnos una serie de polígonos (triángulo, cuadrado, pentágono, etc.) y preguntarles cómo podrían calcular su perímetro.


• Permitir que los alumnos trabajen en grupos pequeños para discutir y proponer diferentes estrategias y fórmulas.


• Facilitar materiales como reglas y cintas métricas para que los alumnos realicen mediciones.

3. Puesta en común (10 minutos):

• Invitar a los grupos a compartir sus estrategias y fórmulas para calcular el perímetro de los polígonos.


• Guiar una discusión para destacar la importancia de sumar la longitud de todos los lados o multiplicar el número de lados por la medida de uno de ellos.

Sesión 2:

1. Repaso (10 minutos):

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre el cálculo del perímetro de polígonos.


• Realizar preguntas relacionadas al tema para comprobar la comprensión de los alumnos.

2. Actividad de aplicación (20 minutos):

• Presentar a los alumnos diferentes polígonos y pedirles que