Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Secuencia didáctica: Perímetro, área y noción de volumen

Sesión 1:

Objetivo: Los alumnos distinguirán unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área.

Actividad 1: Presentación del tema (10 minutos)

• Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca del perímetro y área de figuras.


• Mostrar ejemplos de diferentes polígonos y preguntar a los alumnos si pueden identificar cuáles tienen el mismo perímetro y cuáles tienen la misma área.

Actividad 2: Exploración de polígonos (15 minutos)

• Entregar a cada alumno una retícula cuadriculada y una serie de polígonos pre-dibujados en tarjetas.


• Pedir a los alumnos que calculen el perímetro y área de cada polígono utilizando la retícula y escriban sus respuestas en una hoja.


• Después, pedir a los alumnos que comparen los resultados y discutan en parejas o en grupos pequeños sobre los polígonos que tienen el mismo perímetro pero diferente área.

Actividad 3: Construcción de figuras (20 minutos)

• Proporcionar a los alumnos materiales como palitos de diferentes tamaños y goma elástica.


• Pedir a los alumnos que construyan diferentes figuras y calculen su perímetro y área utilizando los materiales.


• Fomentar la discusión en grupos pequeños sobre las figuras que tienen la misma área pero diferente perímetro.

Tarea para casa: Los alumnos deberán investigar y traer ejemplos de figuras que tengan el mismo perímetro pero diferente área.

Sesión 2:

Objetivo: Los alumnos distinguirán unidades lineales de cuadráticas, al calcular el pe