Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo: Conocer formas de organización de textos en otras lenguas: originarias, árabe, chino, hebreo, etcétera.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de lectura y escritura

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de escritura presentes en la cotidianidad.


• Mostrar ejemplos de textos en diferentes lenguas y analizar sus elementos y convenciones.


• Formar equipos de trabajo y asignarles una lengua para investigar sobre su sistema de escritura.

Sesión 2:

• Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.


• Exposición en equipo sobre la lengua asignada y su sistema de escritura.


• Reflexión sobre las diferencias y similitudes entre el sistema de escritura investigado y el propio.


• Realizar actividades prácticas relacionadas con la escritura de la lengua investigada.

Sesión 3:

• Revisión de las actividades prácticas realizadas en la sesión anterior.


• Presentación de otros ejemplos de textos en diferentes lenguas.


• Análisis de las características y particularidades de cada sistema de escritura.


• Realizar una actividad de comparación entre diferentes sistemas de escritura y el sistema propio.

Sesión 4:

• Retomar la problemática de la falta de lectura y escritura.


• Reflexionar sobre la importancia de conocer diferentes sistemas de escritura para fomentar el interés por