El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinaria: Falta de interés

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del tema.


• Plantear la problemática de la falta de interés y cómo podemos abordarla.

Desarrollo:

• Mostrar a los alumnos ejemplos de redes y pirámides tróficas en diferentes ecosistemas.


• Explicar la transferencia de materia y energía entre los organismos a través de estas estructuras.


• Realizar ejercicios prácticos de construcción de redes y pirámides tróficas en diferentes ecosistemas.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.


• Plantear preguntas para reflexionar sobre las consecuencias de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas y su relación con el calentamiento global.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar casos reales de alteración de los ciclos biogeoquímicos y sus efectos en los ecosistemas y el c