Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática.

ISABEL JIMENEZ
Ubicación curricular
Contenido Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Destaca la importancia de la participación ciudadana, organizaciones sociales y partidos políticos en México, para evaluar los alcances y límites del gobierno democrático.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Clase: Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática


Objetivo (PDA): Destacar la importancia de la participación ciudadana, organizaciones sociales y partidos políticos en México, para evaluar los alcances y límites del gobierno democrático.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Interculturalidad crítica


Tema transversal: Falta de participación ciudadana en los procesos electorales


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las definiciones de ciudadanía y democracia.

  • Mostrar ejemplos de instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática en México.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos para investigar sobre distintas instituciones (Poder Ejecutivo, Legislativo, Judicial), organizaciones sociales y partidos políticos en México.

  • Cada grupo deberá realizar una presentación sobre su tema, enfatizando su función y relevancia en el sistema democrático del país.

  • Fomentar la reflexión y el análisis crítico sobre la participación ciudadana en estas instituciones y organizaciones.


Cierre:



  • Realizar una discusión en plenaria sobre los alcances y límites del gobierno democrático en México.

  • Reflexionar sobre la importancia de la participación ciudadana en este sistema.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la falta de participación ciudadana en los procesos electorales en México.


Sesión 2:


Inicio:



  • Revisar brevemente las tareas asignadas en la sesión anterior.

  • Abrir un espacio para que los alumnos compartan sus reflexiones e investigaciones sobre la falta