Explorando el Universo: Conociendo el Sistema Solar y sus aportaciones

DIANA MARLEN HERNANDEZ
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe características de forma, ubicación, tamaño, distancia, color y temperatura de algunos componentes del Universo: galaxias y estrellas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Explorando el Universo: Conociendo el Sistema Solar y sus aportaciones


Objetivo:
PDA: Describir características de forma, ubicación, tamaño, distancia, color y temperatura de algunos componentes del Universo: galaxias y estrellas.
PDA Adicional: Mejorar habilidades de escritura y lectura a través del estudio del Sistema Solar y el Universo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: presentar el tema del Sistema Solar y el Universo.

  • Actividad de motivación: mostrar imágenes del espacio y preguntar a los estudiantes qué conocen sobre el tema.

  • Generación de preguntas: en grupos pequeños, los estudiantes formularán preguntas sobre el tema que les gustaría investigar.

  • Elección de preguntas: cada grupo seleccionará una pregunta para investigar durante la secuencia didáctica.


Sesión 2:



  • Investigación: los estudiantes investigarán en grupos la pregunta seleccionada utilizando fuentes confiables como libros y páginas web.

  • Organización de la información: los estudiantes organizarán la información recolectada en un mapa conceptual o un cuadro comparativo.


Sesión 3:



  • Presentación de la información: cada grupo presentará a sus compañeros la información que han encontrado y responderán preguntas sobre su investigación.

  • Debate y reflexión: se promoverá un debate sobre las similitudes y diferencias encontradas en las investigaciones de los grupos.

  • Conexión con el problema de escritura y lectura: se identificarán aspectos relacionados con la escritura y lectura en la presentació