Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Ma.salud Miranda
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Sesión 1: Introducción al concepto de identidad y exploración de las identidades juveniles


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender el concepto de identidad y reconocer diferentes identidades juveniles.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Planteamiento de una situación problemática: "Imaginen que un nuevo estudiante llega a la escuela y se siente excluido porque no encuentra un grupo al que pertenecer. ¿Qué podríamos hacer para ayudarlo?"



  2. Contextualización (10 minutos)



    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la identidad y cómo se construye.

    • Breve explicación del concepto de identidad y su relación con los grupos sociales y culturales.



  3. Actividad principal (20 minutos)



    • Formación de grupos de trabajo.

    • Entrega de tarjetas con diferentes identidades juveniles escritas en ellas (por ejemplo: geek, deportista, artista, etc.).

    • Cada grupo deberá investigar y discutir acerca de la identidad que les tocó y luego compartir sus hallazgos con el resto de la clase.



  4. Reflexión y cierre (10 minutos)



    • Puesta en común de las investigaciones realizadas por cada grupo.

    • Reflexión sobre la diversidad de identidades juveniles presentes en la clase y la importancia de respetarlas.

    • Propuesta de acciones concretas para promover el respeto a las diferentes formas de ser, pensar y expresarse.




Sesión 2: Análisis de las identidades juveniles en la comunidad y los derechos humanos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar otras identidades juveniles presentes