Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Carlos Amador
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia"


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Se incorporará la creación de textos narrativos con características individuales como parte del desarrollo del tema. Además, se fomentará el pensamiento crítico y la interculturalidad en todas las actividades.


SESIÓN 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".

  • Actividad: Los estudiantes formarán grupos de 4 y compartirán experiencias personales sobre la importancia de su lengua materna y cómo influye en su identidad y sentido de pertenencia.


Desarrollo:



  • Introducción a las variantes del español: Diferentes dialectos, acentos y formas de hablar en diferentes regiones hispanohablantes.

  • Actividad: Los estudiantes investigarán sobre una variante específica del español y compartirán su investigación en formato de presentación.


Cierre:



  • Reflexión en grupo: ¿Cómo influye la variante del español en la construcción de nuestra identidad y sentido de pertenencia?

  • Actividad: Los estudiantes redactarán una breve narración que refleje la importancia de la lengua en su identidad y sentido de pertenencia.


SESIÓN 2:


Inicio:



  • Repaso del contenido de la sesión anterior.

  • Actividad: Los estudiantes compartirán y discutirán en grupos pequeños las narraciones que redactaron.


Desarrollo:



  • Análisis de diferentes tipos de textos narrativos: cuentos, historias, fábulas y leyendas.

  • Actividad: Los estudiantes leerán diferentes ejemplos de textos narrativos y analizarán las características