Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Omar Herrera
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Objetivo (PDA):



  • Los alumnos usarán e interpretarán las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos.

  • Los alumnos justificarán sus decisiones basándose en las medidas de tendencia central y de dispersión.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Interdisciplinaridad: Atender al problema de "Pobre dominio de las matemáticas".


Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Vida saludable


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar a los alumnos el problema de "Pobre dominio de las matemáticas" y la importancia de mejorar sus habilidades en esta área.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre la interpretación de información y su relevancia en la toma de decisiones.


Desarrollo:



  1. Explicar a los alumnos qué son las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media).

  2. Proporcionar ejemplos de conjuntos de datos y guiar a los alumnos en el cálculo de las medidas de tendencia central y de dispersión.

  3. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos calculen y interpreten estas medidas.


Cierre:



  1. Realizar una discusión en grupo sobre la importancia de las medidas de tendencia central y de dispersión en la interpretación de la información.

  2. Reflexionar sobre cómo estas medidas pueden ayudar a toma