Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de la falta de interés en la escuela y la falta de motivación.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Actividad motivacional: Mostrar ejemplos de diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, entrevista, editorial) y pedir a los alumnos que identifiquen las características de cada uno.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos utilizar los géneros periodísticos de opinión para comunicar un evento significativo de nuestra memoria colectiva?

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos de opinión y sus características.


• Lluvia de ideas sobre eventos familiares, escolares o comunitarios significativos de la memoria colectiva de los alumnos.


• Organización de equipos y asignación de un evento a investigar.


• Indicaciones para la investigación: búsqueda de información, entrevistas, recopilación de datos, etc.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos de opinión y su relación con la comunicación de sucesos significativos.


• Tarea: Los alumnos deberán investigar a fondo el e