Descubriendo nuestras emociones

Julia Cruz
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Descubriendo nuestras emociones


Objetivo: Que los alumnos identifiquen y expresen sus emociones a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos, promoviendo la igualdad de oportunidades.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: Expresión de emociones y experiencias.

    • Pregunta orientadora: ¿Alguna vez te has sentido feliz, triste, enojado/a o asustado/a?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: Identificar emociones (10 minutos)



      • Mostrar imágenes de distintas emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo) y pedir a los alumnos que las identifiquen.

      • Preguntar a los alumnos si han experimentado esas emociones y si pueden contar una experiencia relacionada.



    • Actividad 2: Representación gráfica de emociones (15 minutos)



      • Entregar a cada alumno una hoja de papel y materiales artísticos.

      • Pedirles que dibujen o pinten cómo se sienten en ese momento, utilizando colores y formas que reflejen su emoción.

      • Poner a disposición lápices de colores, pinturas, pinceles y pegatinas para que los alumnos puedan expresarse de diferentes formas.



    • Actividad 3: Compartir producciones (5 minutos)



      • Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos con el resto de la clase.

      • Cada alumno deberá explicar qué emociones quiso representar y describir detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.





  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión y conclusión:

      • Preguntar a los alumnos cómo se han sentido al expresar sus emociones a través de los dibujos y cómo esto les ha ayudado a entender y comunicar sus emociones.