Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Grado: Secundaria 1º

Objetivo: Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Desarrollo del gusto por crear manifestaciones artísticas para demostración pública en la comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la identidad y el sentido de pertenencia.


• Presentación del problema a resolver: ¿Cómo podemos desarrollar el gusto por crear manifestaciones artísticas para demostración pública en nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Realización de una actividad de reflexión individual sobre la propia identidad y sentido de pertenencia, a través de la creación de un dibujo que represente estos conceptos.


• Compartir los dibujos en grupos pequeños y discutir en qué se parecen y difieren las representaciones.


• Análisis y discusión en grupo sobre las manifestaciones artísticas presentes en la comunidad y cómo estas expresan identidad y sentido de pertenencia.

Cierre:

• Reflexión individual sobre la importancia de manifestar la identidad y sentido de pertenencia a través del arte.


• Anotación de ideas y conclusiones en una hoja de reflexión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas de la comunidad (danzas, música